第一百八十一章 作文竞赛

    “面要广一点，助人为乐只是一方面，不是说它不好，只是我们考虑的面还可以再扩大一些，像什么禁烟啊，保护动物，环保，交通安全之类的都可以尝试，最好是有点冲突面的，给人的感官冲击大一点的。”助人为乐就写作来说就是有点太平淡了，没有争议没有话题，就很自然的描述一种很平常的社会现象。

    大家似懂非懂的点点头，感官冲击?这是个什么东西？

    语文老师看下面坐着的学生眼神里都透着一股迷茫，就很简单的举个例子，“打个比方，在班里，一个同学的笔袋掉地上了，你弯腰帮着捡起来，跟你冲过去把笔袋碰掉了，你们吵了两句，到最后你认识到自己的错误，弯腰给捡起来，哪个会更好一点？”

    ……都好无聊。

    “当然这不是说你们就要写捡笔袋这个情节，只是举例子，你们的文章里要有点冲突点，要有情感爆发的引线，感情的流露要自然，不要很空泛的在讲大道理。”语文老师很认真的提着建议。

    但大家还是有点懵。

    语文老师有点挫败，把手里的白粉笔一扔，挥挥手，“先写吧，写完了咱们再说，再针对你们的作文找问题。”

    然后大家就很认真的低头开始打草稿，打算先把思路理一下。

    本来大家想的都很简单，公益嘛！在他们的潜意识里，基本就是跟助人为乐滑等号的，虽然不至于写扶老奶奶过马路，大体上也差不多，例如什么拾金不昧啊，反正感觉就是很简单，但让语文老师这么一说，大家这脑子吧，就有点迷糊了，这要写个什么呢！

    过了二十分钟，就没几个下笔的，语文老师可能也意识到自己忽悠的有