章二章玉
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夫子思想长远，老夫自愧弗如。不过，既是发现了问题，夫子们自不能坐视不理，还烦请各位想法子解决。” 夫子们针对nV子教育问题又是一阵热论。 这时一位夫子说，“我当年在皇城藏书楼做主管时，曾在某畅论教育之法的古籍上见过。此种方法学名为‘帮帮学’，也即在同一科目上，让成绩优异的学生带动成绩不理想的学生。我们不妨试试此法。” “张夫子所言甚是。然，中学生课业本就重，互相帮扶的话，取长补短，是否会过于劳累。”周夫子说。 “各位夫子，可否听我一言。” 章玉适时开口。 “章玉，老夫以为你已离开。倒不曾想，你一直在门旁。”周夫子惊讶，他指指身旁的长凳，“坐。你说说你的想法。” 课下的夫子待学生都十分随和。 但章玉对老师均十分敬重，他谢过夫子的邀坐，仍站着说，“学生以为不如叫大学生帮扶初中生。” “理由有三：大学生课业相对轻松，有足够的JiNg力，这是其一。其二，大学结业后，一些同学会有考六艺相关官职就业的需要，这些官职十分注重基础，而通过对初中生的帮扶，大学生的六艺基础也可得到巩固。其三，大学生与初中生骑S等户外课时间基本一致，自由活动用作‘帮帮学’，是一个较为不错的选择。夫子们，您们觉得如何。” 各位夫子听了章玉一些话，连连点头称道。 周夫子不禁抚须感叹，“若是人人都像你这般肯钻研思考，我国的教育就不成问题了呀。” “老师过誉。”